Свой депутатский запрос она адресовала заместителю Премьер-министра Канату Бозумбаеву.

 

«На встречах с сельчанами мы слышим одни и те же жалобы: не хватает механизаторов, агрономов, доярок, ветеринаров.

 

Более 60 тысяч специалистов уже не хватает, и этот разрыв будет только увеличиваться. Каждая третья ферма испытывает кадровый голод, особенно в Северо-Казахстанской, Актюбинской, Жамбылской и Алматинской областях. Молодежь уезжает из сел, так как не видит возможностей для карьерного роста», — сообщила Каракат Абден в Мажилисе.

 

Она добавила, что Президент страны четко обозначил необходимость подготовки кадров для АПК и развития села как одного из ключевых направлений национальной политики.

 

«Сегодня нужно не просто обучать молодежь, а создавать условия, чтобы они могли реализовать себя на родной земле. Принцип "Где родился — там и пригодился" должен стать основой подготовки специалистов среднего звена в сельском хозяйстве. Решение — внедрение агропрофильного образования в школах. Выходом из кризиса должно стать создание агропрофильных классов в сельских школах. С 7 по 11 классы ученики будут изучать механизацию, агрономию, ветеринарию, животноводство и основы агробизнеса», — предложила депутат.

 

Каракат Абден также привела в пример международный опыт подготовки кадров для сельского хозяйства через школьное образование.

 

«В Германии действует дуальная система образования: школьники проходят практику на сельхозпредприятиях, а государство субсидирует их обучение.

 

В Канаде агрошколы предлагают обучение с упором на современные технологии в сельском хозяйстве, что позволило значительно снизить дефицит кадров.

 

В Австралии внедрена программа "Учись и работай в своем регионе", которая поддерживает выпускников школ через льготные кредиты и гранты на ведение сельского хозяйства.

 

Этот опыт показывает, что системная подготовка кадров через школьное образование — единственный эффективный путь развития сельского хозяйства», — добавила она.

 

Таким образом, депутат предложила: