На этот вопрос, волнующий многих родителей, есть две, противоречащие друг другу, точки зрения.
Согласно первой, репетитор – единственное условие хорошей школьной успеваемости и последующего поступления в вуз. Каким бы старательным ни был ребенок, самостоятельно, по мнению педагогов, придерживающихся этой политики, он не в состоянии постичь все премудрости школьной программы. Поэтому расходы на репетитора – это необходимое капиталовложение в успешное будущее.
То, что это «капиталовложение», и весьма серьёзное, сомневаться не приходится – один час дополнительных занятий в Караганде сегодня стоит порядка 2000 тенге. Как минимум, два занятия в неделю, восемь – в месяц: итого - 16 тысяч только на постижение одной школьной дисциплины. Если предметов два и больше, а заниматься приходится не два, а три раза в неделю, то в «будущее» регулярно приходится вкладывать суммы, равные среднемесячной зарплате. Когда и как «окупятся» эти вложения - вопрос, на который однозначного ответа ни у кого нет.
«Репетиторы абсолютному большинству школьников не нужны» - мнение, которого твердо придерживается другая часть педагогов и родителей. Если речь идет не о пропусках занятий по уважительной причине и не о переводе в учебное заведение, где уровень преподавания оказался выше, чем в предыдущем, нужды в дополнительных занятиях нет.
«На уроках мы даем материал в максимально полном объеме. Если ребенок не понял новый материал или затрудняется в применении пройденного, у него всегда есть возможность подойти к преподавателю и попросить объяснить всё ещё раз – не было случая, чтобы просьба о помощи осталась без ответа, - утверждают педагоги. – Это школа, и программа составлена с расчетом на уровень школьника, ничего сверхъестественного мы не требуем. Если ребенок регулярно выполняет домашнее задание и работает на уроке, этого для хорошей и даже отличной успеваемости совершенно достаточно. А нанимать репетиторов, чтобы они делали работу вместо вашего ребенка – неразумно. Даже если он получит за это хорошие оценки, знаний у него не прибавится».
Как и раньше, помощь репетитора оказывается не лишней в случае подготовки к поступлению в вуз - требования к абитуриентам предъявляются высокие. Но заниматься углубленным постижением предмета с выпускником и делать за те же деньги «домашку» с пятиклассницей, утверждая, что без этого она не сможет нормально учиться - все-таки, не одно и то же.
Тем не менее, во многих школах учителя настойчиво рекомендуют дополнительные занятия родителям, чьи дети едва переступили порог средней школы и ранее не числились среди отстающих. И в этом случае отказ от услуг репетитора сказывается на отношении к ребенку и предвзятой оценке его реальных способностей, снижении оценок и больше походит на сведение счетов с родителями ребенка, чем на беспокойство об его успеваемости.
При таком раскладе получается, что номинально бесплатное общее образование многим родителям все равно приходится покупать – либо из-за неспособности преподавателя давать знания в нужном объеме, либо, что тоже нередко - из-за прогулов и пробелов в знаниях, возникших по вине самого школьника: не доучил, не выполнил, не сдал, а потом и вовсе перестал понимать, о чем речь идёт на уроке. И в том, и в другом случае нести расходы и вкладывать деньги в то, что можно получить даром, просто обидно.
Массовая потребность в услугах репетиторов сегодня искусственно раздута, и такое положение вещей будет сохраняться до тех пор, пока у людей есть хоть какие-то деньги. В нищее постперестроечное время, когда образование получали мои ровесники, а школьная программа была ничуть не легче, никто из наших родителей не проверял тетради и не выкраивал из микроскопического семейного бюджета деньги на репетитора - «кроить» было просто не из чего. И вся надежда была только на мозги и упорство. Считать, что нынешнее поколение школьников в чем-то уступает предыдущим, что оно менее умное – глубочайшее заблуждение. Не глупее остальных – точно. А то, может быть, и более развитое, одарённое и перспективное. Просто дайте им возможность это продемонстрировать.